9 класс русский язык

  13.3    «Что значит быть добрым?»   (1)  По пути домой стало думаться о бабушке. (2)  Сейчас, со стороны, она казалась такой слабой и одинокой. (3)  А тут ещё эти ночи в слезах, словно наказание. (4)  И с какой, верно, тягостью ждёт она ночи. (5)  Все люди пережили горькое и забыли, а у бабы Дуни оно всплывает в памяти снова и снова. (6)  Про бабушку думать было больно. (7)  Но как помочь ей? (8)  Раздумывая, Гриша шёл неторопливо, и в душе его что-⁠то теплело и таяло, там что-⁠то жгло и жгло. (9)  3а ужином он выпил крепкий чай, чтобы не сморило. (10)  Выпил чашку, другую, готовя себя к бессонной ночи. (11)  И пришла ночь. (12)  Потушили свет. (13)  Гриша не лёг, а сел в постели, дожидаясь своего часа. (14)  И вот когда, наконец, из комнаты бабушки донеслось ещё невнятное бормотание, он поднялся и пошёл. (15)  Свет в кухне зажёг, встал возле кровати, чувствуя, как охватывает его невольная дрожь и сердце замирает в страшном предчувствии. —  (16)  Карточки! (17)  ...

    Найдите и выпишите сложные предложения, укажите их тип, подчеркните грамматические основы. 1.21 марта называют днём весеннего равноденствия: это начало астрономической весны, а 23 сентября  — день осеннего равноденствия: это начало астрономической осени. 2.  А когда же начинаются астрономические зима и лето? 3.  Астрономическая зима начинается 22 декабря  — самый короткий день зимнего солнцестояния, а астрономическое лето начинается 22 июня  — самый длинный день летнего солнцестояния: в эти дни Солнце появляется летом на северо-⁠востоке, а зимой  — на юго-⁠востоке, заходит летом на северо-⁠западе, а зимой  — на юго-⁠западе. 4.  В связи с этим сотрудничество учёных различных стран призвано сыграть свою роль в решении этих проблем. 5.  Говоря о значении научных открытий и изобретений, следует помнить о возросшей ответственности учёных за будущее человечества. 6.  Земля  — третья планета Солнечной системы, это единственная пока известная нам планета, на которой есть жизнь. 7....

    «Кого можно считать настоящим другом?» А.Г. Алексин     (1)В школе я дружила с Лялей Ивашовой и Машей Завьяловой. (2)Маша умела всё: рисовать, петь, ходить на руках. (3)Соревноваться с ней было бессмысленно, как с Леонардо да Винчи. (4)Учителя могли бы ставить ей пятёрки, не вызывая к доске. (5)Она беспощадно экспериментировала на себе самой: то выдумывала причёску, которую вполне можно было выдвинуть на премию по разделу архитектурных сооружений, то изобретала юбку с таким количеством складок, что на ней хотелось сыграть, как на гармони. (6)Маша сочиняла стихи и забывала их на тетрадных обложках, на промокашках. (7) Я собирала четверостишия, ставила внизу даты, прятала их, сберегая для потомства, а многие помнила наизусть. (8)С моцартовской лёгкостью Маша перелагала свои стихи на музыку и исполняла их под гитару. (9)Лицо её было подвижным, как у клоуна: она и им распоряжалась без натуги. (10) Разочарование, восторг, изумление – все эти чувства сменял...

  1. зима более короче 2. опытные инструктора 3. между семьдесятью и двадцатью 4. они скоро выздоровлют 5. связи становятся более крепче 6. кавказских предгорьев 7. урожай яблоков 8. около пятиста лет 9. завесить окна тюлью 10. кузнечик стрекотет 11. вслед нему звучит марш 12. корабль с двухстами пассажирами 13. в полторастах километрах 14. она больно жгется 15. путь оказался более длиннее 16. обработайте аэрозолью 17. к обеим краям 18. на два метра более ниже уровня моря 19. кроме ее, никто этого не знал 20. более мельче, чем садовая 21. с тысячью рублей 22. много басней 23. больше полтора месяцев 24. купили две пары туфлей 25. фильтрации воды сберегет здоровье 26. я протираю пыль и пылесосю 27. опытные бухгалтера 28. несколько пар носок. 29. несколько черешней. 30. ляжь на спину 31. кондитера использовали фрукты 32. язычок пламя светился 33. звуки народных гуляньев 34. не было варежков 35. по обоим сторонам 36....

  Помню, как мы, б..соногие сорванц.., мчались сюда разорять птич..и гнёзда. (Тополя)в..ликаны покач..ва..щиеся из стор..ны в стор..ну пр..ветств..вали нас пр..хладн..й тен..ю и (не)громк..м но ласков..м шел..стом лист..ев. А мы подсаж..вая друг друга кара(б/п)к..лись (в)верх поднимая переполох в птич..ем царств.. . В(з/с)тревоже(н,нн)ые птиц.. с (не)умолка..щ..м криком н..сились над нами стаями.Но нам всё (ни)поч..м! Мы в(з/с)б..раемся всё выше и вдруг с огромной выс..ты открыва..т..ся дивный мир пр..стора и света.   Помню, как мы, босоногие сорванцы, мчались сюда разорять птичьи гнёзда. Тополя-великаны, покачивающиеся из стороны в сторону, приветствовали нас прохладной тенью и негромким, но ласковым шелестом листьев. А мы, подсаживая друг друга, карабкались вверх, поднимая переполох в птичьем царстве. Встревоженные птицы с неумолкающим криком носились над нами стаями. Но нам всё нипочём! Мы взбираемся всё выше, и вдруг с огромной высоты открывается дивный мир простора и ...

  1. Перепишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. От..шли вишня черешня перс..ки и абрикосы. Н..ступа..т время ябл..к белого налива мельбы антоновки. Ябл..ки это (не)груш.. . Даже дес..ть ж..лтых груш.., если они (не)созрели, (н..)куда (не)г..дят..ся. А з..лёное ябл..ко с ещё бел..ми косточ..ками име..т вкус. Слегк.. вонзишь зубы  — и во рту ощ..ща..т..ся что(то) кислое(пр..кислое). Я половину (бледн)з..лёного ябл..ка (не)отдам за спелый фрукт. Чем дол..ше ябл..ко р..стёт, тем оно крупнее. Но и крупное ябл..ко может быть (не)сладким а бе(з/с)вкус..ным. Мал..нькое ябл..ч..ко (не)ре(д/т)ко вкус..нее больш..го. Например, райские яблоч..ки бл..стящие на осе(н,нн)…м со..нц.. . Они с к..слинкой но соч..ные.   2. Выпишите только предложения, в которых тире стоит между подлежащим и сказуемым (3 предложения) и предложения, в которых тире между частями сложного предложения (БСП) (2 предложения). !!! Примечание: пример предложения с тире между подлежащим и...

  Что(бы) хорошо учит(?)ся надо быть хорошо организова(нн/н)ым человеком. Прежде всего (не)обходимо старат(?)ся (в)течени.. дня выполнять то, что намеч..(н/нн)о. С начала сентября пр..учите себя к этому  и  старайтесь делать это (в) продолжени.. всего учебного года. Посоветуйте так(же) поступать  и  своим товарищам. (С)начала лучше (с/з)делать самые трудные уроки потому что их выполнение требует больше врем..ни. За(то) останет(?)ся свободное время на любимые предметы, увл..чения.   Задание 2. 1.       Выходит, что прежде всего надо воспитать в себе культуру чтения, приучиться к целенаправленности, к системе в выборе книг. 2.       Кроме того, археологами найдено уже большое количество древнерусских грамот, написанных на берёзовой коре  — бересте. 3.       Это сообщение было опубликовано в одной из шведских газет, когда берестяные грамоты выставлялись в Швеции. 4.     Лианы  — вьющиеся...

  Ещё с утра моряки заметили отсутствие птиц. До сих пор пеликаны, бакланы и чайки в большом количестве сидели на ск..листых островках выступавших на краю рифовой гряды. Они пожирали пойм..(н,нн)ую рыбу и спокойно подпускали охотников. (По)прежнему рифы шли (не)скончаемой грядой к югу но птицы и(з/с)чезли. Около полудня (не)изменно ясное небо закрылось (ч..рно)красными тучами. (В)скоре во всю высоту неба встали закруче(н,нн)ые столбы тёмных облаков. Удушающая темнота тихо скрыла корабли один от другого.   1.     грустно сказал из примыкания, в управление. 2.     бетонная стена из согласования, в управление. 3.     жизнь моря из управления, в согласование. 4.     гордо ответил из примыкания, в управление. 5.     скала в море из управления, в согласование. 6.     металлическая решётка из согласования, в управление. 7.     бетонная дорожка из согласования, в ...

  35. ударил сильно из примыкания, в управление. 36. бумажные голуби из согласования, в управление. 37. стеклянная банка из согласования, в управление. 38. отнестись юмористически из примыкания, в управление. 39. домашнее задание из согласования, в управление. 40. дверь школы из управления, в согласование. 41. фарфоровые цветы из согласования, в управление. 42. печной дым из согласования, в управление. 43. кожаная сумка из согласования, в управление. 44. кружевной шарф из согласования, в управление. 45. смотрел с тоской из управления, в примыкание. 46. радостный крик из согласования, в управление. 47. детские игрушки из согласования, в управление. 48. степные метели из согласования, в управление. 49. стая гусей из управления, в согласование. 50. медный самовар из согласования, в управление. 51. школьные будни из согласования, в управление. 52. нежно гладит из примыкания, в управление. 53. солнечные лучи из согласования, в управ...